Методика измерения уровня воспитанности ученика
Воспитание по методике
Капустина
Самовоспитание
Самооценка достижений
Диагностика развития воли
Прочитай характеристики людей разных типов. Определи, к какому типу относишься ты и к какому хотел бы относиться. Поставь перед собой цель самовоспитания.
Тип 1. Я человек с сильной волей: владею собой в трудных ситуациях, сдерживаю свои прихоти и капризы, умею доводить начатое дело до конца; настойчив, могу противостоять любому отрицательному вниманию
Тип 2. Я человек со среднеразвитой волей: умею владеть собой в трудных условиях, когда это необходимо, но не умею доводить задуманное до конца, не всегда добиваюсь высокого качества того, что делаю. Иногда бываю недисциплинирован, но умею подчиняться.
Тип 3. Я человек с недостаточно развитой волей: не довожу дело до конца или не умею себя заставлять делать то, что необходимо в первую очередь; позволяю себе иногда выходить из себя, капризничать; иногда поддаюсь плохому влиянию, хотя потом сожалею об этом и принимаю решение быть самостоятельным и принципиальным.
Тип 4. Я человек со слабой волей: если требуют что-то сделать – выполняю, но сам по своей воле этого не делаю; если хочется – проявляю усилия, действую активно, а не хочется – ничего не делаю или стараюсь избежать дел. Живу, как хочу, хотя понимаю, что это неправильно, и осуждаю себя за это.
Тип 5. Я безвольный человек: нередко поддаюсь дурному влиянию, не умею доводить дело до конца, не могу обуздать свои прихоти и капризы, живу, как хочу, не могу сдержать себя, допускаю грубость.
Тип 6. Я упрямый человек: никому не уступаю, ни за что не уступлю. Не нравиться что-либо – не делаю, поступаю, как считаю нужным, независимо от того, что делают другие.
Правила самовоспитания волевых качеств
Целеустремленности:
- Поставил цель – иди к ней твёрдо;
- Выполнение плана – основа успеха;
- Окончил дело – подведи итоги.
Настойчивости и упорства:
- Делай не то, что нравится, а то, что нужно;
- Препятствия для того и существуют, чтобы их преодолевать.
Решительности:
- Сначала пойми – потом решай;
- Если решил – делай.
Выдержки и самообладания:
- Научись владеть собой;
- Делай всё и всегда наилучшим образом.
Самостоятельности и инициативности:
- Не полагайся только на родителей или учителя;
- Не жди, когда тебе укажут, подскажут, дадут задание, - действуй по собственной инициативе;
- Будь самым строгим судьёй для самого себя.
Чтобы помочь себе в трудные минуты, можно использовать приемы самовнушения и самостимуляции волевых усилий:
1. Самоубеждение, обращение к чувству долга
(Ты должен помочь маме, ведь она устала!)
2. Представление приятных ситуаций, воспоминаний о своих прошлых успехах
(Мне было приятно получить одобрение одноклассников, учителя, видеть радость родителей)
3. Обращение к чувству собственного достоинства
( Я могу это сделать не хуже других
4. Самоободрение, самопобуждение (Будь молодцом! Ты справишься! У меня обязательно все получится!)
Алгоритм самовоспитания черты характера
-
Когда начнешь изменять свое поведение, свои привычки? Запиши. _________________________________________
-
Что ты будешь делать каждый день? _____________________ ________________
-
Когда должен достичь своей цели? Укажи срок. _________________________________________
-
Кто тебе поможет в достижении цели? _______________________________________________
Фразы ученика по самооценке:
Своей работой на уроке я…
доволен, так как
легко и быстро справился;
интересное задание и получилось правильно;
наконец-то добился безошибочного выполнения;
попытался сделать трудное задание и получилось;
преодолел свою неуверенность;
сделал больше, чем запланировал ;
не совсем доволен, так как
допустил ошибку по невнимательности;
забыл алгоритм, (правило) выполнения задания;
перепутал формулы (правило);
старался выполнить правильно, но не всё получилось;
не доволен, так как
завысил свои возможности;
не спланировал ход выполнения задания;
поверхностно осознал задание;
не понял задание (тему);
выполнил, но допустил много ошибок;
не старался.
